Camilla Bjelland

Publications

• Hvordan skrive en førstelektorsøknad? - En erfaringsbasert veileder til opprykksprosessen, HVL-Notat; 2024/8

  Bjelland, Camilla, Halland, Sissel Aastvedt, Winje, Annette Kristoffersen (2024)
  Høgskulen på Vestlandet. Isbn: 978-82-8461-095-5

• Unveiling the impact of AI chatbots on higher education: Insights from students

  Bjelland, Camilla, Ludvigsen, Kristine, Møgelvang, Anja (2024)
  INTED Proceedings 2024 s. 1458-1465

• Paperframlegg: Unveiling the impact of AI chatbots on higher education: Insights from students, INTED2024, 18th International Technology, Education and Development Conference

  Bjelland, Camilla, Ludvigsen, Kristine (2024)

• Hva skjer når studenter bruker kunstig intelligens som sparringpartner? Studenter bruker kunstig intelligens til å forstå vanskelig pensum. Det kan gå på bekostning av ekte samtaler med undervisere og medstudenter, mener forskere. Forskning.no

  Stephan, Mari-Louise Uldbæk, Møgelvang, Anja , Bjelland, Camilla (2024)

• Case based teaching: A multicultural approach in teacher education: EAPRIL 2023, The European Association for Practitioner Research on Improving Learning

  Bjelland, Camilla, Kulild, Marit (2023)

• HVL-studenters bruk og oppfatninger av KI-chatboter i utdanning: https://hdl.handle.net/11250/3100624

  Møgelvang, Anja, Ludvigsen, Kristine, Bjelland, Camilla, Schei, Odin Monrad (2023)
  Høgskulen på Vestlandet. Isbn: 978-82-8461-027-6

• What happens when a mandatory oral assignment in teacher education must change its shape? –An example of practical oriented research in Teacher Education, EAPRIL, The European Association for Practitioner Research on Improving Learning, 2021, Nijmegen, Nederland

  Bjelland, Camilla, Iversen, Gunn Tone, Kulild, Marit (2021)

• Å øve på observasjon som kjernepraksis i lærerutdanningen. Lærerstudenters erfaringer med observasjon som verktøy i første studieår

  Kulild, Marit, Bjelland, Camilla (2021)
  Dreyer Forlag A/S. s. 61-86

• Lærerstudenters arbeid med planlegging av utforskende undervisning i skolen. Erfaringer med bruk av 5E modellen i alle fag.

  Bjelland, Camilla, Haugsgjerd, Annette Johannessen (2021)
  Dreyer Forlag A/S. s. 39-60

• Tverrprofesjonell samarbeidslæring (TPS) på tvers av utdanninger i HVL. Filmer av en tverrprofesjonell case med eksampler på tverrprofesjonelt samarbeid mellom helse-, sosial- og pedagogiske profesjoner.

  Kvilhaugsvik, Bente, Bjelland, Camilla, Frimannslund, Marit, Kulild, Marit (2020)

• Strategy observation as core practice in Teacher Education, paperpresentation, NERA, Nordic Educational Research Association, 2020, Turku, Åbo Universitet, Finland

  Bjelland, Camilla, Kulild, Marit (2020)

• Vårt doble dilemma – luper og speil i arbeid med refleksjon i lærerutdanningen

  Bjelland, Camilla, Haugsgjerd, Annette Johannessen (2019)
  Nordisk tidsskrift for pedagogikk og kritikk 2019 ;Volum 5. s. 162-175

• Reflective Educators in Teacher Education, posterpresentation -International Congress for School Effectiveness and Improvement (ICSEI), UiS.

  Bjelland, Camilla, Haugsgjerd, Annette J. (2019)

• Kompetanse for mangfold: Haugesund kommune 2017-2018

  Bjelland, Camilla (2018)
  Høgskulen på Vestlandet. s. 4-6

• Kompetanse for mangfold og arbeid med ny læreplan, 2018, workshop med Hauge skole, Haugesund

  Bjelland, Camilla, Rønnes, Kari Olene Oma (2018)

• Eigne tankar og slikt- Et eksempel på arbeid med refleksjon og phronesis i lærerutdanningen, Den femtonde nordiska lärarutbildningskonferensen. Nordisk kompetens för en inkluderande värld, 2018, Åbo Akademiet, fakultet for pedagogik og velferdsstudier, Vasa, Finland

  Bjelland, Camilla, Haugsgjerd, Annette J. (2018)

• 5E modellen i lærerstudenters praksisrefleksjon, seminar med praksislærere og faglærere ved HVL, 2017

  Bjelland, Camilla (2017)

• 5E modellen i lærerstudenters praksisrefleksjon, 2017, fagdag om praksisopplæringen ved HVL.

  Bjelland, Camilla (2017)

• Læreres fortellinger fra kulturelt mangfoldige klasserom – monokulturelle eller interkulturelle?

  Bjelland, Camilla (2016)
  Fagbokforlaget. s. 83-104

• Læreres fortellinger fra kulturelt mangfoldige klasserom - monokulturelle eller interkulturelle, UDIR konferansen 2016, Er lærerutdanningen forberedt på å møte mangfoldet i det norske samfunnet? Høgskolen i Bergen, Gardemoen Hotell.

  Bjelland, Camilla (2016)

• Teachers narratives about assessment practices for minority pupils - diversity based or monocultural, The Nordic Educational Research Association, NERA 2013, Reykjarvik University, Island

  Bjelland, Camilla (2013)

• Skoleledelse i den flerkulturelle grunnskolen, konferansepaper, Nasjonale PhD dager, UiT Norges Arktiske Universitet, 2009

  Bjelland, Camilla (2009)

• Minoritetselevers holdninger til tospråklighet, identitet og faglig mestring: en feltstudie av språklige minoriteter i tiende klasse ved en østkantskole i Oslo, publisert i serien, HiO-masteroppgave; 2006 nr 11, Høgskolen i Oslo. https://www.nb.no/items/URN:NBN:no-nb_digibok_2018011008044

  Bjelland, Camilla (2006)
  Høgskolen i Oslo. Avd. for lærerutdanning . Isbn: 9788257945343

• Tospråklig opplæring inkludering eller ekskludering, 2005, Norsk pedagogisk tidsskrift

  Bjelland, Camilla (2005)
  Norsk pedagogisk tidsskrift 2005 ;Volum 89.(4) s. 316-326