Arbeids- og kompetanseområde
Jeg er interessert i hvordan studenter lærer og hva som skal til for at de forstår og utvikler egen kompetanse. I denne sammenheng er jeg også opptatt av hvordan studenter og ergoterapeuter resonnerer klinisk og hvordan studenter utvikler seg til å bli dyktige ergoterapeuter. For å kunne gi god og oppdatert ergoterapi, er kunnskapsbasert praksis et viktig område. Derfor har jeg i min doktorgrad arbeidet innenfor dette feltet, hvor jeg fokuserte på hvordan studenter kan benytte en mobilapp, EBPsteps, for å lære seg å arbeide kunnskapsbasert.
Underviser i
- Bachelor i ergoterapi
- Master i kunnskapsbasert praksis
Forskar på
- Pedagogikk og læring
- Kunnskapsbasert praksis
- Brukertesting av en mobilapp
- Læring blant ergoterapistudenter
- ERG100, Aktivitet som menneskeleg behov, Høst 2024
- ERG130, Aktivitetsvitskap , Vår 2025
- ERG140, Omgjevnader og deira betyding for aktivitet og inkludering , Vår 2025
- ERG300, Kunnskapsutvikling i ergoterapi , Vår 2025
- ERG300, Kunnskapsutvikling i ergoterapi , Høst 2024, emneansvarlig
- ERG390, Bacheloroppgåve, Vår 2025, emneansvarlig
- ERGP1, Ergoterapeutisk yrkesutøving, Vår 2025
- ERGP2, Ergoterapiprosessen og klinisk resonnering - praksis, Vår 2025
- ERGP3, Sjølvstendig yrkesutøving under rettleiing, praksis, Høst 2024, emneansvarlig
- MAKP610, Masteroppgåve, Vår 2025
- MAKP610, Masteroppgåve, Høst 2024
Publikasjonar
-
Use of a mobile application for learning evidence-based practice: A multi-method approach
-
Occupational Therapy Students’ Evidence-Based Practice Skills as Reported in a Mobile App: Cross-Sectional Study
-
Usability Methods and Attributes Reported in Usability Studies of Mobile Apps for Health Care Education: Scoping Review
-
Experiences with using a mobile application for learning evidence-based practice in health and social care education: An interpretive deive study
-
Fagprosedyre: Motorisk usikkerhet hos barn - ergoterapi og fysioterapi i kommunehelsetjenesten
