KAR501 Kardiologisk sykepleie og helsepedagogikk

Innhold og oppbygning

Del 1; Klinisk spesialitet, generell del (20 studiepoeng)
Hjertesykdom griper i stor grad inn i hverdagen til den som har sykdommen og til familien rundt. Studenten skal tilegne seg kunnskap om årsaksforhold, sykdomsutvikling og behandling ved hjertesykdom. Forståelse for hvordan det er å få og leve med akutt og kronisk hjertesykdom er sentrale elementer i undervisningen. Kunnskap om livskvalitet og mestring er en forutsetning for gode omsorgstilbud. Det blir lagt vekt på å tydeliggjøre sykepleierens rolle som veileder, behandler og ressursperson. Individualisert behandling krever kunnskap om pasientens kulturbakgrunn, livssituasjon, utdanning, funksjonsnivå, tidligere diabeteserfaring og eventuelle livskriser.

Del 2: Helsepedagogikk (5 studiepoeng)
Motivasjon og mestring, empowerment og brukermedvirkning samt relasjonskompetanse er sentrale fokus i del 2. Helsepedagogikk og brukermedvirkning fokuserer på struktur og systematisk tilpasning i konkrete kliniske situasjoner og knyttes til naturvitenskapelige, samfunnsvitenskapelige og sykepleiefaglige emner relatert til kardiologisk sykepleie. Pasientopplæring gir økt egeninnsikt og evne til å mestre sykdom i hverdagen. Sosiokulturell bakgrunn, utviklingsmessige forutsetninger, kunnskap om egen sykdom, sykdomsdiagnose og rammefaktorer er forhold som er viktige når helsepersonell skal planlegge og gjennomføre opplæring til bruker/pasienter og pårørende.

Studentene skal også tilegne seg innsikt i lærings- og mestringssentra som en viktig arena for brukeropplæring og møteplass for brukere og helsearbeidere innen primær- og spesialisthelsetjenesten.

Del 1, Naturvitenskapelige emner

• Anatomi, fysiologi, patofysiologi
• Sykdomslære
• Utredning, diagnostikk og behandling
• Forebygging av hjerte-kar sykdom
• Komplikasjoner til andre organer som følge av hjertesykdom
• Farmakologi

Sykepleiefaglige emner

• Sykepleie til ulike grupper hjertesyke; Akutt koronarsyndrom, arytmi, hjertesvikt og pasienter med behov for hjertekirurgi
• Sykepleie til ulike grupper hjertesyke både i akutt fase, i rehabilitering og ved kronisk sykdom
• Sykepleie i relasjon til undersøkelser og medisinsk behandling
• Compliance
• Informasjon og veiledning som kan bidra til selvstendige avgjørelser
• Livsstilsendring og livsstilsintervensjoner hos kronisk syke
• Å være akutt kritisk hjertesyk og å være pårørende til en akutt kritisk hjertesyk
• Å være kronisk hjertesyk- og å være pårørende til en kronisk hjertesyk
• Å leve med hjertesykdom sett i et alder- og kjønnsperspektiv
• Rehabilitering av hjertesyke
• Pasientens gang gjennom behandlingskjeden ved hjertesykdom
• Livslange behandlingssituasjoner og grensesnittet mellom primær- og spesialisthelsetjeneste
• Valg av hensiktsmessige endringsstrategier for å oppnå samarbeid mellom ulike ledd og nivåer, herunder forventet forløp/kliniske retningslinjer
• Sammenhengen mellom EKG og sykdomsbilde/symptomer
• Pårørendes tilstedeværelse ved hjertestans
• Forsvarlig håndtering av medisinsk-teknisk utstyr
• Pasientens og pårørendes reaksjoner på å være omgitt av medisinsk-teknisk utstyr
• Utøverkurs i AHLR (NRR godkjent)
• Tolking av EKG

Samfunnsvitenskapelige og psykologiske tema:

• Motivasjon, stress og mestring
• Teorier om helse og sykdom
• Helseatferdsmodeller og teorier om atferdsendring
• Betydningen av langsiktige strategier - helsefremmende og sykdomsforebyggende tiltak
• Livsstilsendringer og livsstilsintervensjoner hos hjertepasienter
• Emosjonsfokuserte og problemfokuserte mestringsstrategier
• Mestringsforventninger, mestringsopplevelser og motivasjonsarbeid
• Empowerment og brukerinvolvering
• Individuell plan
• Likemannsarbeid og sosial støtte
• Kommunikasjon og samhandling
• Brukerorganisasjonene som samarbeidspartnere
• Pårørende som ressurs
• Kulturelle aspekt

Del 2Pedagogisk teori og læring

• Pedagogisk teori og læring:
• Sentrale teorier om læring
• Barrierer for læring hos individet
• Organisatoriske og systemiske barrierer for læring
• Økonomiske og juridiske rammer - sentrale lover og føringer av betydningen for opplæring
• Helsepedagogiske utfordringer i et livsløpsperspektiv
• Individrettede og samfunnsrettede tiltak
• Gruppeprosesser og gruppedynamikk
• Evalueringsmetodikk:
• Ulike tilnærminger innen systematisk evaluering
• Verktøy og metoder for evalueringsarbeid
• Prosessevaluering og produktevaluering
• Brukertilfredshet som evalueringsmål
• Kostnad-nytte
• Effekt av livsstilsintervensjoner

Læringsutbytte

En student med fullført emne skal ha følgende totale læringsutbytte definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse: Kunnskap:
Studenten...

• har inngående kunnskap om hjertesykdom, herunder patologi, epidemiologi og prognose ved ulike typer hjertelidelser i ulike aldersgrupper
• kan bruke kunnskap om ulike hjertesykdommer, forebygging, utrednings- og behandlingstiltak som kan fremme helse, mestring og livskvalitet
• har inngående kunnskap om hvordan hjertesykdom utvikler seg, hvordan akutte komplikasjoner, langtidskomplikasjoner og følgesykdommer kan påvirke pasienten fysisk, psykisk og sosialt
• har kjennskap til forskjellige forebyggingsstrategier
• har innsikt i og kritisk forståelse for samfunnsmessige og helsepolitiske rammer for helsepedagogiske tiltak og opplæring til pasienter og pårørende
• har innsikt og kritisk forståelse av roller, relasjoner og maktforhold i samfunnet og helsetjenesten
• har innsikt i verdien av at pasienter er medvirkende i læringsprosessen
• har kunnskap om forskjellige måter å evaluere ulike former for pasientopplæring

Ferdigheter:
Studenten...

• har kunnskap om de vanligste medisinske undersøkelsesmetodene i forhold til hjertesyke og ha forståelse for og kan selv gjøre den nødvendige tolkning av resultatene
• har bred kunnskap om ulike behandlingsprinsipper og -teknikker, og kan begrunne valg av behandlingstilnærming
• kan bruke aktuelt medisinsk teknisk utstyr i samsvar med gjeldende forskrift
• har bred handlingsberedskap på bakgrunn av observasjon av pasient
• kan gjøre selvstendige kliniske vurderinger og iverksette sykepleietiltak
• har inngående kunnskap om hvordan hjertesykdommer utvikler seg og innvirker på pasienten fysiologisk og psykologisk
• kan utarbeide rehabiliteringsforløp og individuell plan
• kan ivareta pasienter som trenger lindrende behandling/palliasjon
• kan veilede annet helsepersonell i å møte hjertepasienter sine behov
• kan planlegge og gjennomføre individtilpasset opplæring med utgangspunkt i den enkelte pasient og pårørende sine behov, ressurser og familiesituasjon
• kan planlegge og gjennomføre ulike former for gruppebaserte opplæringstiltak med utgangspunkt i ulike teoretiske tilnærminger
• kan planlegge og iverksette ulike helsepedagogiske tiltak

Generell kompetanse:
Studenten...

• kan kartlegge og vurdere pasienter med hjertesykdom ut fra et kunnskapsbasert sykepleiefaglig perspektiv
• har kjennskap til aktuell lovgivning, pasientrettigheter og pasientorganisasjoner samt tilbud ved lærings- og mestringssentra for hjertesyke
• kan undervise og veilede pasienter generelt, men pasienter med hjertesykdom og deres pårørende spesielt
• har inngående kjennskap til ulike samarbeidsmodeller i helsetjenesten for eksempel samarbeid mellom primær- og spesialisthelsetjenesten
• kan vurdere når helseopplysning eller sykdomsforebygging skal formidles, hva som skal formidles og på hvilken måte det bør skje (målgruppe vs. metode)
• kan undervise og veilede i praktisk forebyggende opplæring, behandling og ved rehabilitering til brukere av helsetjenesten
• kan innhente ny kunnskap om effekt av pasientopplæring og undervisning
• diskuterer og vurderer ulike evalueringsmål og evalueringsmetodikker

Undervisnings- og læringsformer

Det benyttes ulike pedagogiske metoder for å fremme studentenes læring. Gjennom studentaktive læringsformer forventes det at studenten tar ansvar for egen og bidrar til medstudenters faglige utvikling. Dette søkes oppnådd gjennom ressursforelesninger, basisgruppearbeid, seminar og selvstudium.

Del 1 Klinisk spesialitet, generell del strekker seg over to semestre.
Del 2 Helsepedagogikk undervises i første og andre semester parallelt med Del 1 og inngår i samme eksamen.

Obligatorisk læringsaktivitet

Del 1: Kardiologisk sykepleie

• Caseoppgave 1. og 2. semester med utgangspunkt i en klinisk problemstilling relatert til akutt koronasyndrom, arytmi, hjertesvikt og hjertekirurgi. Relevant forskning skal benyttes. Problemstillingen knyttes til naturvitenskapelige/ samfunnsvitenskapelige og sykepleiefaglige emner. Fagnotatet skal være på maks 3000 ord. Fagnotatet legges frem på interne seminarer med diskusjon i plenum
• Studiemålsettingsnotat 1. og 2. semester. I samarbeid med arbeidsgiver utarbeides egen plan for hvordan fremtidig kompetanse skal benyttes (refleksjonsnotat)
• EKG og strimmeltolkingsoppgaver1. og 2. semester
• Deltakelse på AHLR utøverkurs

Del 2: Helsepedagogikk

• Kommunikasjonsseminar; Tverrfaglig kommunikasjon
• Kommunikasjonsseminar; Pasientveiledning

Arbeidskrav må være godkjent før studentene kan fremstille seg til eksamen i emnet.

Godkjent arbeidskrav er gyldig i ett semester etter godkjenning.

Vurderingsform

Individuell skriftlig eksamen under tilsyn. Varighet: 5 timer.

Vurderingsuttrykk
Gradert karakterskala A til F, der A til E er beståtte karakterer og F er ikke bestått.

Hjelpemidler ved eksamen

Ingen

Mer om hjelpemidler