GB4RLE1213 Kristendommen, livssyn og fagdidaktikk

Innhold og oppbygning

Studenter ved studiet skal gjøre seg kjent med innholdet i denne fagplanen.

Dette er emne 2 i faget Religion, livssyn og etikk (RLE) 1 for 1.-7. trinn. RLE 1 består av følgende to emner, hvert på 15 studiepoeng:

• Emne 1 RLE1 (GB4RLE1113): Religion, etikk, filosofi og fagdidaktikk
• Emne 2 RLE1 (GB4RLE1213): Kristendommen, livssyn og fagdidaktikk.

RLE 1, 30 sp, er et valgfag fjerde studieår i Grunnskolelærerutdanning 1 - 7. Faget undervises i vårsemesteret.

Fagplanen for Religion, livssyn og etikk (RLE) bygger på Nasjonale retningslinjer for grunnskolelærerutdanningen (2010) og er del av en fireårig grunnskolelærerutdanning. Denne utdanningen inkluderer en bachelorutdanning i løpet av de tre første studieårene. Kristendom, religion, livssyn og etikk (KRLE) er et skolefag i grunnskolen og RLE er et valgfag i grunnskolelærerutdanningen (GLU 1 - 7). Fagplanen for RLE- faget under må sees i sammenheng med Kunnskapsløftet, L06 og med læreplan for RLE av 08.

Faglig tradisjon for KRLE kan spores tilbake til KRL- faget, som ble etablert som et nytt fag i grunnskolen i 1997 og tilsvarende i lærerutdanningen i 1998. Fagets overordnede mål er å kvalifisere lærere til å kunne undervise i KRLE-faget i grunnskolen i samsvar med skolens planer og prinsipper, å kunne bidra til tverrfaglig arbeid i skolen og å ivareta elevers og foreldres rettigheter i forbindelse med opplæringen. Hovedmålet i faget er at studentene skal tilegne seg en faglig basis for å kunne undervise i KRLE i grunnskolen. Dette innebærer at studentene også må tilegne seg fagdidaktisk kunnskap og relevante planleggingsredskaper for undervisning i faget, slik at studenten kan arbeide didaktisk aktuelt og reflektert med lærestoffet i grunnskolen.

Etter gjennomført undervisning skal studenten ha kunnskap om og forståelse for det særegne ved religion og livssyn som fenomen, konkretisert ved utvalgte verdensreligioner og livssyn, ha blitt bevisst på etiske utfordringer i eget liv og i fremtidig yrkeskarriere, og ha tilegnet seg filosofisk samtale som arbeidsform i møte med barn og unges undring over livets små og store spørsmål. Studenten skal kunne vise god kjennskap til KRLE-fagets læreplan i grunnskolen og demonstrere bruk av denne i egen planlegging og gjennomføring av undervisning i praksis, samtidig som barns integritet og hjemmenes rettigheter ivaretas og respekteres.

Kristendom (Bibelen, kristendommens historie, tro og tradisjon, konfesjonskunnskap), livssynshumanisme, naturalisme, eksistensialisme, yrkesetikk, RLE fagdidaktikk.

Læringsutbytte

Kunnskap

Etter gjennomført studium i emnet skal studenten kunne:

• gjøre rede for Bibelens innhold og tilblivelse, ulike bibelsyn og tolkningsprinsipper
• gjengi hovedtrekk i de mest sentrale bibeltekstene som blir brukt i grunnskolen
• gjøre rede for hovedtrekk i kristendommens historie, med spesiell vekt på perioden fra reformasjonen og fremover
• vise god kjennskap til viktige vendepunkt i historien som bakgrunn for seinere skillelinjer innen kristendommen og fremveksten av kristendommens konfesjoner
• gjøre rede for hovedtrekk i kristendommens troslære, etikk og religiøse praksis, samt særtrekk for ulike kristne konfesjoner i Norge
• gjøre rede for humanismes historie i vestlig tradisjon, i Europa og i Norge
• gjøre rede for hovedtrekk ved humanismen som livssyn, dens diskusjon med andre livssyn og humanisme som livsholdning
• foreta sammenligninger mellom religiøse tradisjoner og sekulære livssyn
• vise grundig kjennskap til grunnskolefagets (RLE) innhold og oppgave i skolen

Ferdigheter

Etter gjennomført studium i emnet skal studenten kunne:

• forberede, gjennomføre og drøfte undervisning i RLE
• kombinere kravet om objektiv, kritisk og pluralistisk undervisning i RLE med varierte, elevaktive og engasjerende arbeidsmåter
• samarbeide med andre lærere, elever og hjemmet om faget og kunne gjennomføre tilpasset opplæring i RLE
• lese og tolke tekster og artefakter på bakgrunn av historiske forhold og religion som et komplekst/flerdimensjonalt fenomen

Generell kompetanse

Etter gjennomført studium i emnet skal studenten kunne:

• forberede, gjennomføre og bearbeide lokalt basert undervisning (bl. a. ekskursjoner) i faget - individuelt eller i samarbeid med andre fag/lærere
• integrere estetiske uttrykk i undervisningen
• vise didaktisk begrunnet bruk av IKT i undervisningen
• reflektere yrkesetisk og kritisk over egen og skolens virksomhet i forhold til kvalitet og likeverdighet for alle elever i et flerkulturelt samfunn
• bidra til tverrfaglig undervisning med RLE som utgangspunkt/bidragsyter

Krav til forkunnskaper

Ingen

Undervisnings- og læringsformer

Den organiserte undervisningen i emne 2 utgjør 6 t pr. uke. Studiearbeidet veksler mellom forelesninger ved faglærere, selvstudium, individuelt forberedelsesarbeid, ekskursjoner og gruppearbeid. Arbeidet med faget består også av å legge frem fagstoff for medstudenter for respons og diskusjon. Studentene har selv ansvaret for helhetsdekningen av pensum og for fremdriften i sitt eget studium. En kan ikke regne med at hele pensum blir gjennomgått innen den organiserte undervisningen. Studentene skal få trening i å vurdere seg selv, lærerutdanningen og skolen, og de skal både ta imot og gi veiledning til medstudenter og elever. Veiledning og studievurdering skal bidra til at studentene får et reflektert og kyndig forhold til lærerrollen, til målene for lærerutdanningen og til sin egen innsats og atferd. Canvas er høyskolens studiestøtteprogram, og det forventes at studentene bruker det aktivt.

Obligatorisk læringsaktivitet

• Studiedeltakelse: Undervisningen baserer seg på at studentene deltar aktivt i ulike læringsforløp. Det kreves minimum 80 % studiedeltakelse. Hovedregelen er at fravær utover 20 % medfører at studenten ikke kan melde seg opp til eksamen. I helt spesielle tilfeller kan fagmiljøet i RLE gi unntak fra regelen om studiedeltakelse for enkeltstudenter.
• Individuell praksisrapport: Rapporten skal inneholde refleksjoner om KRLE-faget i skolen. Omfang: 1200 ord +/- 20%. Nærmere retningslinjer vil bli gitt ved studiestart.

Vurderingsform

Individuell skriftlig skoleeksamen, 5 timer.

Grunnlag: Alle deler av pensum.

Tid og sted for eksamen blir opplyst på Studentweb.

Karakterskala A-F, der F tilsvarer ikke bestått.

Hjelpemidler ved eksamen

Godkjent bibel

Mer om hjelpemidler