LU2-EN215A Engelsk 1, 5-10, andre del
Emneplan for studieåret 2019/2020
Innhold og oppbygning
Engelsk 1,andre del for 5-10 gir en innføring i språkopplæring og fagdidaktikk med et rikt og variert utvalg av tekster både til personlig og faglig vekst og til bruk i undervisning på mellom- og ungdomstrinnet. Emnet omfatter utvikling av egen språkferdighet, tekstkompetanse og produktivt ordforråd.
Engelskundervisning for 5.-10. trinn; det som kjennetegner elevene i denne aldersgruppen og deres språkutvikling er sentralt. I tillegg gir emnet innsikt i ulike læringsaktiviteter og arbeidsmåter.
Læringsutbytte
Kunnskap:
Studenten:
- har kjennskap til læreplan for engelskfaget i skolen
- har kjennskap til et vidt spekter av lærebøker og andre læringsressurser som kan brukes i opplæringen
- har kunnskap om engelsk som verdensspråk og utviklingen av dets rolle som kontaktspråk for mennesker fra ulike land og kulturer og dets betydning for internasjonalisering innen utdanning og arbeidsliv
- har innsikt i arbeidet med å videreutvikle de grunnleggende ferdighetene og tilrettelegge for progresjon i overgangen mellom barne- og ungdomstrinn
- har kunnskap om barn og unges språklæring i et andrespråksperspektiv, språklæringsteorier samt strategier, metoder, vurderingsverktøy og vurderingsformer som fremmer språkutvikling
- har kunnskap om ulike internasjonale og nasjonale prøver og kartleggingsverktøy
- har kunnskap om samfunnsliv, historie og kulturuttrykk i engelsktalende land
- har kjennskap til sjangere og deres sentrale kjennetegn, samt normer for akademisk tekstproduksjon, ansvarlig kildebruk og personvern
Ferdigheter:
Studenten:
- bruker engelsk sikkert og funksjonelt og er en god språkmodell for elevene
- kan planlegge, lede og vurdere elevers læringsarbeid på en måte som tar hensyn til mangfoldet i elevgruppen når det gjelder ulike behov og ulik kulturell og språklig bakgrunn
- kan bevisstgjøre elevene om språkets oppbygning og veilede dem i deres språkutvikling, eksempelvis gjennom kunnskap om kontrastive problemer
- kan aktivt gjøre nytte av elevenes erfaringer med engelsk
- legger til rette for et trygt læringsmiljø med variert, differensiert og meningsfylt læringsarbeid forankret i teori og egen erfaring, som fremmer videreutviklingen av de grunnleggende ferdighetene for alle elever
- utøver en helhetlig vurderingspraksis og legge til rette for elevenes selvstendige språklæring ved å bevisstgjøre dem i valg av læringsstrategier
- kan vurdere elevenes måloppnåelse med og uten karakterer, og begrunne vurderingene
- anvender fagkunnskapen didaktisk og reflektert i henhold til gjeldende læreplan for grunnskolen og vurderer kritisk egen undervisning
- vurderer kritisk og bruker egnede lærebøker og andre læremidler
- tilrettelegger for elevenes læring om og videre utforskning av samfunnsliv, historie og kulturuttrykk i engelsktalende land
- kan analysere, velge ut og tilrettelegge for arbeid med engelskspråklige tekster for barn og ungdom, og anvender et presist og tilpasset begrepsapparat i arbeidet med tekst
- legger til rette for elevers arbeid med engelskspråklige tekster og utforskning av levesett og kulturuttrykk i engelsktalende land sett i relasjon til egen kultur, med hovedvekt på skriftlige, muntlige og sammensatte tekster for barn
- bruker digitale læringskilder og verktøy på en kritisk måte i egen kunnskapsutvikling og i pedagogisk arbeid med elever
Generell kompetanse:
Studenten:
- formidler relevant fagstoff og kommuniserer på engelsk på en måte som er tilpasset målgruppen
- reflekterer over egen læring og praksis i forhold til etiske grunnverdier og skolens ansvar for barn og unges personlige vekst
- arbeider selvstendig og sammen med andre for å løse identifiserte problemer knyttet til elevers læring og utvikling i engelskfaget
Krav til forkunnskaper
Ingen
Undervisnings- og læringsformer
Ulike arbeidsformer blir benyttet etter hva som passer best for det aktuelle lærestoffet og trinn 5-10. Dette gjelder både arbeid med teoretiske og praktiske emner.
Forelesning
Klasseromsdialog
Engelsk som kommunikasjonsspråk i timene
Problembasert læring i grupper eller individuelt
Praktisk arbeid med aktiviteter
Lærer- og studentstyrte oppgaver i studiet
Studentene skal jobbe med ulike praktisk-metodiske oppgaver gjennom studiet
Veiledning individuelt eller i grupper
IKT: IKT blir brukt til formidling av informasjon til studentene og kommunikasjon mellom studentene og de ansatte. IKT er en integrert del av arbeidet med fagkomponentene i engelsk der det er naturlig.
Obligatorisk læringsaktivitet
Arbeidskrav
- Et arbeidskrav i litteratur, kultur eller litteraturdidaktikk.
- Et arbeidskrav knyttet til FoU temaet akademisk lesing.
Obligatoriske arbeidskrav må være bestått før oppmelding til eksamen. Studenter som ikke består de obligatoriske arbeidskravene, kan få ett nytt forsøk underveis i studieåret, men maksimalt to forsøk per arbeidskrav per semester.
Et av de obligatoriske arbeidskravene i emnet skal knyttes til profesjonsfaglig digital kompetanse: Planlagt undervisning ved hjelp av digitale verktøy. Gjennomføring i praksisperioden og erfaringsdeling. Det vil foreligge retningslinjer for arbeidet ved semesterstart
Godkjente arbeidskrav er gyldige i 3 påfølgende semestre etter godkjenningen.
Vurderingsform
Skriftlig skoleeksamen, 6 timer. Tid og sted for eksamen blir opplyst på Studentweb.
Karakterskala A-F, der F tilsvarer ikke bestått.
Hjelpemidler ved eksamen
Ingen
Mer om hjelpemidler