BFY216 Fysioterapi; integrering av teori og praksis

Innhold og oppbygning

Emnet dreier som om å integrere praktisk og teoretisk kunnskap og avsluttes med eksamen i vurderingsmappe.

Det forutsettes at studenten bringer med seg og anvender kunnskaper, ferdigheter og generell kompetanse fra tidligere emner. Praksis er en viktig læringsarena i dette emnet.

Emnet inneholder fysioterapeutisk kunnskap som grunnlag for undersøkelse, tiltak og evaluering ved muskel-/skjelettplager og sykdommer/skader i sentralnervesystemet.

Høstsemesteret:

• Dokumentasjon av pasientopplysninger og klinisk resonnering 
• Arbeid med skriftlig formidling av fysioterapeutisk og medisinsk teori 
• Kritisk vurdering av forskningsartikler
• Skriftlig dokumentasjon av observasjonsdata knyttet til barns motoriske utvikling og bevegelsesrepetoar

Vårsemestereret: I praksis skal studenten;

• gjøre seg kjent med rammer for fysioterapivirksomhet i kommunehelse-/rehabiliteringstjenesten og hvilke føringer og konsekvenser disse kan ha for fagutøvelsen.
• vurdere ulike funksjonshemminger i lys av sosiokulturell forståelse, ulike perspektiver på helse/sykdom og betydningen det har for fysioterapeutisk fagutøvelse.
• undersøke, planlegge og iverksette behandling av minst 12 pasienter (ulike diagnose- og aldersgrupper, individuelt og eller i gruppe).
• ha ansvar for gruppetrening som går over minst 8 ganger og fullføre og avslutte noen behandlingsforløp.
• studentene skal samarbeide med andre yrkesgrupper om minst 2 pasienter.
• få erfaring med klinisk resonnering og differensialdiagnostisk vurdering
• dokumentere egen fagutøvelse
• innhente dokumentasjon om best tilgjengelig praksis
• få bevegelses-/trenings- og instruksjonserfaring
• få erfaring med fysioterapi i møte med mennesker med ulik kulturbakgrunn
• få erfaring med habilitering/rehabilitering, tverrprofesjonelt samarbeid, brukermedvirkning og kommunikasjon i praksis
• bruke ulike undersøkelses-/observasjons-/kartleggingsverktøy
• få erfaring med hvordan hjelpemidler for barn og voksne vurderes, tilpasses og bestilles
• få erfaring med hvordan ulike perspektiv på kropp, bevegelse, helse og sykdom kan gi ulik tilnærming i undersøkelse, behandling og evaluering
• få erfaring med betydningen av etikk/holdninger/roller/relasjoner

Læringsutbytte

En student med fullført emne skal ha følgende læringsutbytte definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap: Studenten...

• har kunnskap om sentrale sammenhenger mellom kropp, bevegelse og funksjon
• har kunnskap om forhold som fremmer og hemmer bevegelsesutvikling, -læring og -kontroll
• har kunnskap om brukermedvirkning
• har kunnskap om tverrprofesjonell samarbeidslæring og tverrprofesjonell samhandlingskompetanse
• har kunnskap om rammer og føringer for fysioterapeutisk virksomhet i kommunehelse-/rehabiliteringstjenesten
• har kunnskap om bevegelses-/treningsinstruksjon
• har kunnskap om betydningen av etikk/holdninger/roller/relasjoner

Ferdigheter: Studenten...

• kan under veiledning bruke ulike undersøkelses-/observasjons-og kartleggingsverktøy for pasienter med ulike funksjonsproblemer knyttet til muskel-/skjelettsystemet og sentralnervesystemet
• kan under veiledning velge relevante tiltak og tilpasse disse ut fra pasientens reaksjoner og aktuell situasjon
• kan under veiledning undervise, instruere og veilede pasienter/brukere, pårørende og samarbeidspartnere
• kan under veiledning arbeide individuelt og i samarbeid med andre yrkesgrupper i helse- og sosialsektoren
• kan bruke problemløsningsstrategi og -prosess (innhente informasjon, vurdere og forfølge funn, trekke konklusjoner, stille funksjonsdiagnose)
• kan vurdere, beskrive og analysere ulike funksjonsproblem knyttet til muskel-/skjelettsystemet og sentralnervesystemet
• tar initiativ til tverrprofesjonell samhandling, og samhandling med pasient/klient/bruker
• kan begrunne og formidle egen fagutøvelse og fagforståelse både skriftlig og muntlig
• kan reflektere over egne handlinger, kritisk vurderer behandlingsopplegg og virkninger av tiltak
• kan anvende best tilgjengelig kunnskap i praktiske sammenhenger
• kan søke aktivt informasjon fra ulike kunnskapskilder og kritisk vurdere disse
• kan vurdere ulike funksjonshemminger på bakgrunn av ulik sosiokulturell forståelse og ulike perspektiver på helse/sykdom og hvordan dette kan gi ulik tilnærming i undersøkelse, behandling og evaluering

Generell kompetanse: Studenten...

• har innsikt i egen kompetanse som del av et samlet pasient-/klient-/brukerforløp og identifisere samarbeidende profesjoners kompetanse og vurderingsgrunnlag
• har innsikt i etiske krav i møtet med pasienter, brukere, pårørende og helsepersonell
• har innsikt i og utvikler sin rolle som terapeut
• kjenner til fagutvikling i fysioterapi
• har innsikt i klinisk resonnering og differensialdiagnostisk vurdering
• kjenner til hvordan hjelpemidler for barn og voksne vurderes, tilpasses og bestilles
• kan identifisere relevante fag- og yrkesetiske problemstillinger i praksis

Krav til forkunnskaper

Eksamen "BFY206 Fysioterapi: undersøkelse og tiltak - teori og praksis" må være bestått for at studentene kan starte praksisstudier i emnet BFY216

Undervisnings- og læringsformer

Studenten har ansvar for egen studiesituasjon og læringsprosess og et medansvar i læringsprosessen for medstudenter. Det forutsettes stor grad av egenaktivitet.

Det legges til rette for bruk av følgende arbeidsformer:

• Arbeid med skriftlige notat
• Veiledning
• Gruppearbeid og seminar

Praksisstudier:

• Veiledet heltidspraksis i kommunehelse-/rehabiliteringstjenesten, varighet 11 uker 
• HVL skaffer praksisplasser. Plassene fordeles etter avtale mellom HVL og en praksiskomite valgt av og blant studentene.
• Ved fravær utover 10% må studenten ta hele praksisperioden neste gang emnet tilbys.

Forberedelse: Før praksisperioden begynner, skal studentene utarbeide et forslag til målsettingsdokument som skal drøftes og bearbeides i samarbeid med praksisveileder. Studenten skal ha kontakt med praksisveileder enten på praksisseminar arrangert ved HVL eller per telefon/e-post.

Gjennomføring:

• Studentene skal bruke, videreutvikle og tilegne seg ny kunnskap både praktisk og teoretisk i samarbeid med pasienter/brukere, veileder, andre fysioterapeuter og samarbeidende personell.
• Studentene skal delta i det daglige fysioterapeutiske arbeidet med undersøkelse og behandling av pasienter/brukere, individuelt og i grupper samt møtevirksomhet som foregår på arbeidsstedet.
• Studentene kan bli bedt om å gjennomføre eller delta i internundervisning.

Etterarbeid:

• Studentenes kunnskaper og erfaringer danner utgangspunkt for videre bearbeiding, kritisk refleksjon og presentasjon i grupper og plenum.
• Tema for oppsummering etter praksisperioden er etiske dilemma, fysioterapeutrollen, og erfaringsutveksling.

Se «Plan for praksisstudiet i bachelorutdanning i fysioterapi».

Obligatorisk læringsaktivitet

Følgende obligatoriske læringsaktiviteter må være godkjent før studenten får fremstille seg til eksamen

1. Målsettingsdokument

2. Godkjent praksisvurdering. Studentens utvikling gjennom perioden vektlegges. 

3.  6 læringsmappenotat:       

1. Individuelt bearbeidet journal fra en pasientdag gjennomført ved HVL.
2. Individuelt teoretisk notat med tema innen muskel-/skjelettproblematikk. Maks 1500 ord
3. Individuelt notat basert på observasjon av barn. Maks 1500 ord
4. Individuelt teoretisk notat med tema innen nevrologi. Maks 1500 ord
5. En grunnjournal som skrives i praksisperioden etter høgskolens mal. Journalen skrives med bakgrunn i veiledning og tilbakemeldinger på en grunnjournal  som er skrevet tidligere i praksisperioden.
6. En kortjournal som skrives i praksisperioden etter høgskolens mal. Journalen skrives med bakgrunn i veiledning og tilbakemeldinger på en kortjournal som er skrevet tidligere i praksisperioden. 

Læringsmappenotat 1, 2, 3 og 4 blir det gitt tilbakemelding fra faglærer på og leveres i høstsemesteret til tidsfrist. Studentene har 2 forsøk på å få notatene godkjent.

Til notat 5 og 6, som er en grunnjournal og en kortjournal, gjelder ikke 2 forsøk da journalene ikke evalueres av faglærer.

Læringsaktivitetene er gyldige i 4 semestre.

Vurderingsform

Eksamen består av en mappe med justerende muntlig eksamen

Mappen består av tre bearbeidede versjoner av arbeidene i læringsmappen. Mappen skal dekke temaene barn, voksne, muskel/skjelett, nevrologi (SNS) og journal(er) fra praksis. Det blir gitt en samlet karakter på mappen.

Justerende muntlig eksamen hvor studentene skal vise sin evne til å integrere kunnskapskilder og læringssituasjoner basert på mappen. 

Vurderingsuttrykk  Gradert karakterskala A til F, der A til E er beståtte karakterer og F er ikke bestått. Studenten kan i den justerende muntlige eksamen gå opp eller ned 1 karakter i forhold til karakteren på mappen.

Ny eksamen Gjennomføres på samme måte som ordinær eksamen.

Hjelpemidler ved eksamen

Vurderingsmappen, læringsmappen og egne notater knyttet til arbeidet med mappen.

Mer om hjelpemidler