SRLE202 Samfunn, religion, livssyn og etikk

Innhold og oppbygning

Emnet SRLE- samfunn, religion, livssyn og etikk - bygger på Nasjonale retningslinjer for barnehagelærerutdanning.

Emnet gir studentene kunnskap om samfunnsfag, historie, religion, livssyn, filosofi og etikk. Tema i emnet retter oppmerksomheten mot barnehagens samfunnsmandat, verdigrunnlag og funksjon, innsikt i det sammensatte samfunn som barnehagen er en del av, syn på barndom og lek, oppvekstsvilkår og barns rettigheter i et historisk og samtidig perspektiv, etikk, ulike religiøse og ikke- religiøse livssyn, samt ulike kulturers fortellinger og tradisjoner og kunnskap om samisk historie, kultur og hverdagsliv. Innholdet i SRLE skal bidra til kritisk, etisk refleksjon med særlig henblikk på egen og personalets væremåte i møte med barn, foresatte og ansatte - samt skape bevissthet om maktperspektiv.

Undervisningen anvender relevant forskning og tydeliggjør en barnehagepedagogisk og fagdidaktisk tilnærming. Praksisstudiet er innlemmet i kunnskapsområdet og har fokus på ledelse av barn og medarbeidere, samt samarbeid med foresatte.

Læringsutbytte

Ved fullført emne skal studenten ha følgende totale læringsutbytte:

Kunnskap

Etter fullført emne skal studenten ha kunnskap om:

• barnehagens grunnlagsetikk og verdigrunnlag
• familie og samfunn i historisk, samtidig og politisk perspektiv
• kulturelt mangfold, herunder samiske perspektiver
• barndom og lek
• sosial utjevning i et bærekraftperspektiv
• barnehagelærerens ansvar for barn i vanskelige livssituasjoner, herunder kunnskap om vold og seksuelle overgrep
• barns rettigheter samt relevante lover, forskrifter og internasjonale konvensjoner 
• kristen tro og kulturarv, andre religioner og livssyn samt filosofi og etisk teori og praksis
• barnehagelærers ansvar for å lede barn, personale og foresatte
• ledelse av barnehagens samfunnsmandat

Ferdigheter

Etter fullført emne kan studenten:

• begrunne, formidle og praktisere innholdet i barnehagens samfunnsmandat og verdigrunnlag gjennom pedagogisk ledelse
• lede, veilede og samarbeide med barn, medarbeidere og foresatte med ulik bakgrunn og forutsetninger
• identifisere barns ulike behov og utfordringer, herunder tegn på vold eller seksuelle overgrep
• etablere tverrfaglig og tverretatlig samarbeid ut fra faglige vurderinger
• formidle fortellinger fra ulike kulturer og religioner
• tilrettelegge for markering av høytider og merkedager i barnehagen
• involvere barn i tema og samtale knyttet til etikk, religion og filosofi
• utøve demokrati i praksis og legge til rette for barns medvirkning 
• legge til rette for at barn blir kjent med nærmiljøet og ta i bruk barnehagens omgivelser som del av det pedagogiske arbeidet

Generell kompetanse

Etter fullført emne har studenten:

• kompetanse i å identifisere og møte profesjonsetiske utfordringer, reflektere kritisk over disse og bruke pedagogisk skjønn  
• et faglig og profesjonelt grunnlag til å kunne samhandle og samarbeide for å ivareta barn og foresette med ulik bakgrunn og forutsetninger  
• kompetanse i å observere, dokumentere og analysere ulike sammenhenger i barnehagen  

Krav til forkunnskaper

Fullført praksis 1. studieår

Undervisnings- og læringsformer

Undervisnings- og læringsformer

Undervisningen i emnet kan bestå av forelesninger, seminar, gruppediskusjoner og andre obligatoriske og studentaktive læringsformer, både individuelt og i grupper.

PRAKSIS

Praksis gjennomføres etter egne læringsutbytter som står oppført i studieplanen. Informasjonen om praksis (BBLPR201) ligger i utdanningsplanen for ditt kull og på nettsiden for praksis i barnehagelærerutdanningen.

Obligatorisk læringsaktivitet

Oversikt over de obligatoriske læringsaktivitetene blir gitt ved semesterstart.

• Minimum 80% aktiv deltagelse i undervisning, da kommunikasjon og samarbeid er sentralt.
• Oppgave A, i gruppe knyttet til: et faglig og profesjonelt grunnlag til å kunne samhandle og samarbeide for å ivareta barn og foresette med ulik bakgrunn og forutsetninger. 
• Oppgave B, i gruppe knyttet til: begrunne, formidle og praktisere innholdet i barnehagens samfunnsmandat og verdigrunnlag gjennom pedagogisk ledelse 
• Oppgave C, individuell knyttet til: kompetanse i å identifisere og møte profesjonsetiske utfordringer, reflektere kritisk over disse og bruke pedagogisk skjønn 
• Oppgave D, individuell knyttet til: kompetanse i å observere, dokumentere og analysere ulike sammenhenger i barnehagen 

Vurderingsform

Individuell muntlig eksamen holdt gruppevis, 1 time.

Karakterskala A-F, der F tilsvarer ikke bestått.

Hjelpemidler ved eksamen

En forberedt PP presentasjon på 10 minutter med utgangspunkt i en avgrenset oppgavetekst.

Mer om hjelpemidler