KVL851 Karriereveiledning i arbeidsinkludering

Innhold og oppbygning

Emnet skal bidra til at ansatte i Nav og arbeidsinkluderingsbedrifter utvikler karriereveiledningskompetanse. Studentene vil gjennom emnet tilegne seg kunnskap, ferdigheter og kompetanse om sentral karrierefaglig teori, metodikk og etiske perspektiver i karriereveiledning.

I emnet vil sentrale begreper, teori og temaer i karriereveiledning introduseres og utforskes. Dette vil knyttes til arbeidsinkludering og oppfølgingsarbeid i Nav og arbeidsinkluderingsbedrifter. Det er et sentralt i læringsutbyttene at studenten tilegner seg en forståelse av hvilken betydning karriereveiledning kan ha i deres praksis, og på hvilken måte karriereveiledning kan anvendes i oppfølging- og inkluderingsarbeid.

Gjennom denne kunnskapen skal studentene tilegne seg kunnskap om karriereveiledningens betydning i et individ- og samfunnsperspektiv. Ved gjennomført emne skal studenten ha utviklet sin profesjonelle veilederkompetanse og kunne analysere karriereteoretiske perspektiver i lys av praksis og metodikk som anvendes på egen arbeidsplass.

Læringsutbytte

Ved fullført emne skal studenten ha følgende læringsutbytte

Kunnskap

Studenten har

• Inngående kunnskap om karrierefaglige teorier og metodikk, og hvordan disse kan forstås og analyseres relatert til arbeidsinkludering
• Avansert kunnskap om faktorer som påvirker karrierevalg i et livsløpsperspektiv, både på individ- og samfunnsnivå

Ferdigheter

Studenten kan

• Anvende og forstå ulike tilnærminger til karriereveiledning i egen veiledningspraksis
• Vurdere og tilpasse karriereveiledningen for ulike veisøkere og målgrupper, sett opp mot rammer og vilkår yrkesutøvelsen gir

Generell kompetanse

Studenten

• Har inngående og avansert innsikt i etiske problemstillinger som gjør seg spesielt gjeldende i karriereveiledning i Nav og arbeidsinkluderingsbedrifter
• Kan reflektere kritisk over egen veiledningspraksis og forstå veisøkers ståsted i lys av teori
• Kan sette egen karrierefaglig kompetanse i sammenheng med andre kompetanseområder hen har

Krav til forkunnskaper

Ingen

Anbefalte forkunnskaper

Ingen

Undervisnings- og læringsformer

Emnet er heldigitalt og samlingsbasert. Det gjennomføres fire digitale samlinger på fire timer, hvorav siste samling er eksamensamlingen.

Studentaktive læringsformer er sentrale i emnet, både på og mellom studiesamlingene, samt i læringsportalen Canvas. I Canvas vil studentene jobbe med fire moduler som følger temaer på studiesamlingene. Obligatoriske læringsaktiviteter, forberedelse til studiesamlingene, samarbeid mellom medstudenter og faglærere, skjer her. Undervisningsformene i emnet er varierte og består av f.eks. forelesninger (synkrone og asynkrone), podkast, gruppediskusjoner, presentasjoner i mindre grupper og øvelser/ferdighetstrening. Det opprettes faste studiegrupper som studentene samarbeider i, som også vil være gruppen som samarbeider om eksamensgjennomføring.

Obligatorisk læringsaktivitet

Emnet har tre obligatoriske læringsaktiviteter

• Refleksjonsnotat over egen rolle som veileder på ca. 500 ord
• Muntlig presentasjon i grupper på studiesamling 2 - refleksjon over veiledningssamtale
• Refleksjonsnotat etter gruppearbeid på samling 3 på ca. 1000 ord

Alle tre obligatoriske læringsaktiviteter må godkjennes for at studenten skal kunne fremstille seg til eksamen i emnet. Dersom en obligatorisk læringsaktivitet blir vurdert som ikke godkjent, skal det bli gitt skriftlig tilbakemelding om dette. Studenter som ikke får godkjent en eller flere obligatoriske læringsaktiviteter får tilbud om å rette opp feil og mangler (1 gang) eller gjennomføre alternativ læringsaktivitet gitt av faglærer. Datoen for nytt forsøk må være i gjeldende semester og innen gitte frister.

Vurderingsform

Digital muntlig eksamen i gruppe. Retningslinjer for eksamen gis ved oppstart av studiet. Eksamen vurderes som bestått/ikke bestått.

Hjelpemidler ved eksamen

Ingen

Mer om hjelpemidler