Studieplan - Bachelor i tegnspråk og tolking

Utdanningen er praksisrettet og kvalifiserer for å arbeide som tolk for døve, døvblinde og døvblitte. Bestått utdanning gir rett til offentlig godkjenning som tolk.

Tolkens overordnede ansvar er å medvirke til at møter mellom hørende og hørselshemmede, to parter som kan ha ulik språklig og kulturell identitet, skal bli likeverdige. Begge parter er brukere av tolketjenesten, men det er den hørselshemmede som har lovfestet rett til tolk og som derfor defineres som bruker i denne sammenhengen.

Tolkeprofesjonen er ung i Norge, og tolkerollen er i stadig endring i tråd med samfunnsutviklingen og forventninger fra brukerne og eget fagfelt. Utdanningen vil være i dialog med forsknings- og praksisfeltet for tegnspråk og tolking, og gi brukerperspektiv en sentral plass.

Utdanningen skal utvikle og formidle kunnskap som gjør profesjonsutøverne i stand til å kunne forstå og forholde seg aktivt og kritisk til sin samfunnsmessige rolle. Studentene skal kvalifiseres for et yrke som krever kontinuerlig fornyelse og utvikling hos profesjonsutøveren. Studiet skal også kvalifisere for videre forsknings- og utviklingsarbeid innen faget.

Som tolk kan en jobbe både innen offentlig og privat virksomhet, eller som frilanstolk.

Opptakskrav
For opptak til studiet kreves generell studiekompetanse. Det er videre nødvendig å ha normalt syn og hørsel, samt bevegelighet som ikke begrenser muligheten til å ledsage døvblinde der døvblinde selv ønsker. Høgskolen kan kreve legeattest.

Innhald

Det faglige innholdet i studiet som tolk for døve, døvblinde og døvblitte er fordelt på følgende hovedtema med en rekke underliggende tema:

- Døves kultur og historie
- Tegnspråk i teori og praksis
- Kommunikasjon og språk
- Norsk tegnspråk
- Norsk og tolketeori
- Bruker- og samfunnskunnskap
- Tolkemetodikk; tolking for døve, døvblinde og døvblitte
- Beskrivelseslære, ledsaging, mobilitet
- Yrkesrolle, etikk og profesjonskunnskap
- Ekstern praksis

Studiet er bygd opp av 7 emner, og er et heltidsstudium som går over tre studieår.

1. studieår:

• Emne 1: Døves språk, historie og kultur 30 sp
• Emne 2: Tegnspråk i teori og praksis 30 sp

 

2. studieår:

• Emne 3: Innføring i tolkeprofesjonen 60 sp

 

3. studieår:

• Emne 4: Tolking mellom norsk og norsk tegnspråk 20 sp
• Emne 5: Tolking/beskrivelse/ledsaging for døvblinde 15 sp
• Emne 6: Tegn som støtte til munnavlesning og skrivetolking 10 sp
• Emne 7: Bacheloroppgave 15 sp

Praksis

Praksisopplæringen er en svært viktig del av studiet og omfatter en observasjonsdel og en treningsdel. I løpet av studiet er det totalt 13 ukers praksis, fordelt på 1 uke første studieår, 4 uker 2. studieår og 8 uker 3. studieår. Praksis vil bli organisert i perioder av kortere og lengre varighet.
Da antall praksisplasser er begrenset, må studentene regne med at praksisopphold kan bli lagt til hele landet, eventuelt i utlandet.

Arbeidsformer

I fagområdet tolking er det en nær sammenheng mellom teoretiske kunnskaper og praktiske ferdigheter. Denne sammenhengen mellom teori og praksis
- utgjør tolkens yrkesmessige og faglige plattform
- skal gjenspeiles gjennom studiet som veksler mellom teoretisk undervisning, og praktisk trening.

Profesjonell dyktighet som tolk forutsetter kompetanse i å møte ulike brukere i varierte situasjoner. Gjennom studentaktive og problembaserte arbeidsformer vil studenten få mulighet til å omsette og tilpasse kunnskap og erfaring til ulike tolkesituasjoner, og dermed utvikle handlingsredskap for framtidig profesjonsutøvelse.

Studiet vil presentere realistiske situasjonsbeskrivelser og problemstillinger, der studenten skal innhente relevant informasjon, samarbeide, integrere kunnskap fra ulike emner og utarbeide forslag til løsninger.

Arbeidsformene vil, avhengig av tema, være forelesninger, instruksjon og individuell veiledning, selvstudium, litteraturstudier (tegnspråklige og skrevne tekster), arbeid i språklaboratorium, prosjekt- og gruppearbeid, presentasjon av aktuelle brukerorganisasjoner og foretak for brukergruppene, og være knyttet opp mot erfaring fra praksisperiodene. Det legges stor vekt på å oppøve evne til refleksjon.

Studentene vil få utdelt semesterplaner i begynnelsen av hvert semester. Det skal være 80 % tilstedeværelse i undervisningen.

Studentene må være innstilt på at undervisning, seminarer, studiebesøk og praksis i ulike sammenhenger vil kunne legges utenfor landsdelen.
- Studiet vil kreve stor egeninnsats av studentene.
- Organisert undervisning utgjør en betydelig del av studiet.
- Mye av undervisningen vil omfatte trening og veiledning av studentenes praktiske ferdigheter.
- Samhandling mellom undervisningspersonalet og studentene er et viktig virkemiddel, og aktiv tilstedeværelse er en forutsetning.

Internasjonalisering

Tolkeyrket kan by på spennende utfordringer for dem som ønsker å jobbe internasjonalt, og utdanningen søker å bringe verden inn i studiet, blant annet gjennom informasjon om andre lands tegnspråk, tolkeutdanninger og erfaringer fra tolkeoppdrag utenfor landets grenser.

Det arbeides også med oppretting av nettverk med nordiske og europeiske utdanningsinstitusjoner for å kunne tilby faglige utenlandsopphold som en del av studieløpet. Studenter som ønsker å ta en del av utdanningen sin i utlandet, kan innvilges slikt opphold i 2. eller 3. studieår.

Faglig kontaktperson for internasjonalisering er Ingeborg Skaten.

Mål

Utdanningen skal kvalifisere for å utøve språklig formidling/tolking mellom hørende og henholdsvis døve, døvblinde og døvblitte.

I løpet av studiet skal studenten tilegne seg kunnskaper, ferdigheter og holdninger som er nødvendig for å
- opptre profesjonelt i møte med brukerne
- mestre de ulike språkkoder og tolkemetoder som kreves
- innfri de krav som tolking/ledsaging for døvblinde og døvblitte stiller.

Studiet tar sikte på å
- utvikle profesjonsutøvere som kan reflektere kritisk over egen praksis
- utvikle studentene faglig og personlig, slik at de ved studieavsluting kan arbeide selvstendig som tolker, arbeide i team, gi og ta imot veiledning og samarbeide med brukere, andre faggrupper og ulike etater
- bidra til at studentene tilegner seg innsikt og forståelse for yrket i forhold til brukergruppenes interesser, krav og behov og i samsvar med sosialpolitiske mål og prioriteringer, slik at de sosialiseres til et yrke som tolk.

Utdanning av tolker for døve, døvblinde og døvblitte er et fagområde hvor anvendte språkferdigheter utgjør en nødvendig forutsetning for profesjonell yrkesutøvelse. Studiet vil derfor medføre trening og veiledning av studentenes praktiske ferdigheter i språk, kommunikasjon, oversettelse og ledsaging.

Etter endt studium skal studentene være kvalifiserte for å anvende sine kunnskaper og ferdigheter i selvstendig yrkesmessig sammenheng. De må derfor ha tilegnet seg forutsetninger for å forstå og kritisk vurdere både etablert og ny kunnskap. Høgskolen ønsker å stimulere til økt forsknings- og utviklingsarbeid innen fagfeltet, blant annet gjennom mappearbeid og bacheloroppgave.