VEI802 Profesjonskvalifisering: veiledning av studenter og nyutdannede lærere i barnehage og skole

Innhold og oppbygning

God veiledning er viktig for læring og utvikling i profesjonsutdanningen og videre i yrkesutøvelsen for lærere i barnehage og skole. Dette emnet et rettet mot lærere som ønsker å veilede studenter og nyutdannede lærere og som ønsker å fordype seg i emnet profesjonskvalifisering. Studiet er på masternivå.

Studiet legger opp til at studenten skal kunne identifisere problemstillinger og utvikle ny forståelse i veiledning av studenter og nyutdannede lærere. Studenten skal utvikle forståelse for pedagogisk og profesjonelt skjønn og videre utvikle forståelse og handlingskompetanse i etiske spørsmål.

Studiet legger opp til at deltakerne utvikler kunnskap om rollen som praksislærer med innsikt i de til enhver tid gjeldende rammene og målene for lærerutdanning og de studieprogrammene studentene følger. Videre vektlegges praksislærers vurderings- og didaktiske kompetanse basert på innsikt i læringsutbytteformuleringene i praksisemnet. Studiet vektlegger kunnskap og innsikt i nyutdannede læreres møte med yrkeslivet i de til enhver tid gjeldende nasjonale prinsippene for veiledning av nyutdannede lærere i barnehage, grunnskole og videregående opplæring.

Læringsutbytte

Ved fullført emne skal studenten ha følgende læringsutbytte:

​​​Kunnskap

Studenten

• har kunnskap om profesjonsteori og hvordan forsknings- og utviklingsarbeid kan bidra til kontinuerlig profesjonell utvikling
• har kunnskap om gruppeveiledning som medierende redskap for kollektive læreprosesser i barnehage og skole
• har bred forskningsbasert kunnskap om nyutdannede læreres vilkår og situasjon i skole og barnehage
• har kunnskap om hvordan forsknings- og utviklingsarbeid kan bidra til profesjonell og personlig utvikling i yrket

Ferdigheter

Studenten

• kan anvende kunnskap om veiledning til å planlegge, gjennomføre og analysere et selvstendig avgrenset forsknings- eller utviklingsarbeid
• skal kunne legge til rette for, gjennomføre, vurdere og kommentere gruppebaserte veiledningsmøter på arbeidsplassen
• har ferdigheter i å samhandle med ulike aktører i barnehage/skole og videre legge til rette for lokalt tilpassede planer for praksislærere og nyutdannede lærere

Generell kompetanse

Studenten

• kan forklare og diskutere begrepene profesjonskvalifisering og profesjonsveiledning i skole og barnehage
• kan analysere og forholde seg kritisk til forsknings- og erfaringsbasert kunnskap om veiledning av studenter og nyutdannede lærere
• kan ta initiativ til nytenking, analysere og kommentere konkret veiledningspraksis tilpasset studenter og nyutdannede lærere
• kan identifisere og drøfte etiske utfordringer i veiledning av studenter og nyutdannede lærere i barnehage og skole
• kan diskutere hva den digitale utviklingen betyr for veiledningsfagets innhold og arbeidsmetoder

Krav til forkunnskaper

VEI801

Undervisnings- og læringsformer

Studiet er nett-, samlings- og arbeidsplassbasert med tre felles samlinger over to dager hvert semester ved HVL.

I samlingene blir det lagt opp til korte forelesninger, diskusjoner og refleksjon i grupper, praktiske og varierte veiledningsøvelser. Mellom de felles samlingene arbeides det med nettbasert undervisningsmateriell, og man vil delta i studentaktive nettsamlinger og nettbaserte studiegrupper.

Obligatorisk læringsaktivitet

Emnet forutsetter aktiv deltakelse gjennom alle undervisningsaktiviteter. Dette innebærer blant annet obligatorisk deltakelse på felles undervisningssamlinger og deltakelse i nettbaserte studiegrupper.

Det er tre skriftlige læringsaktivitetene i dette emnet er knyttet til planlegging, gjennomføring og evaluering av et veiledet utviklingsprosjekt på egen arbeidsplass.

Læringsaktivitetene blir vurdert med godkjent/ikke godkjent. Alle læringsaktivitetene må være godkjent for oppmelding til eksamen.

Vurderingsform

Oppgave og justerende muntlig eksamen.

Oppgave som tar utgangspunkt i et veiledet individuelt utviklingsprosjekt som gjennomføres på egen arbeidsplass. Studenten skal skrive en skriftlig akademisk rapport på 3000 ord +/-10 % med basis i eget prosjekt og sentrale tema i studiet. Rapporten skal være utgangspunkt for en justerende muntlig eksamen (samtale) på inntil 30 min.

Karakterskala A-F, der F tilsvarer ikke bestått.

Dersom oppgaven ikke er bestått, er det mulig å levere forbedret versjon i påfølgende semester. Det er bare mulig å levere forbedret versjon med samme problemstilling en gang. Etter dette må det skrives helt ny oppgave.

Hjelpemidler ved eksamen

• Oppgave: Alle hjelpemidler er tillatt.
• Muntlig eksamen: Ingen hjelpemidler.

Mer om hjelpemidler